”

姜桓在大殿上侃侃而道，皇帝听到这里，眉头也是舒展，不由称许道：“姜卿家，此真知灼见也。”

姜桓复道：“昔李斯谏始皇有云，以吏为师，以法为教，此虽法家之法，但亦有可取。眼下太平盛世，四海升平，朝堂之上贤才济济，天子可师师大臣，为圣君之范，此为二也。”

“好，好，好。”皇帝连道了三个好字，喜上眉梢，谁都看出天子龙心大悦，待要再问，却听身旁太监咳嗽了一声。

皇帝方才想起，自己已是问了姜桓三句了，若是再问下去，则失了天子该有的分寸。

再说还有其他九个人在堂呢。

皇帝不免有些意犹未尽，一旁大臣们都是重新打量向姜桓，心道，此人简在帝心，前途长远啊！

姜桓方才的奏对，先用诸葛亮的话为立论，然后分别举出身建筑工的傅说，以及出身渔夫的吕尚的例子，说明求才的艰难。希望天子能重视人才，选拔优秀的读书人为官。

再用李斯的观点有些冒险，因为李斯是法家的人物。当初李斯提出，以吏为师，以法为教，如此提倡百姓崇上，以官员为师，以法为教，竖立政府的权威，杜绝异端思想。

这恰恰与儒家观点，相互背驰。儒家起于私学，更提倡以贤者为师。

不过姜桓将李斯提出百姓以吏为师观念，改为让天子以臣为师。朝廷大臣都是读书人出身，换句话说，也就是天子以读书人为师。如此将法家的立论用作儒家之用，令人耳目一新，最后还顺便赞扬了眼下的太平盛世，以及朝廷上‘贤才济济’大臣。

故而天子龙心大悦。

经过提醒天子也不好意思再逮着姜桓一人问，而询问榜眼傅玉阁。

傅玉阁平日也是很镇定之人，但到了君前奏对时，不免有些紧张。尽管如此，但是傅玉阁应答十分得体，奏对时井井有条，论点清晰。下面众大臣也有不少人为他可惜，若非姜桓，此人拿状元也是有实力的。

到了章成时，殿上不少大臣们都听说，殿试后天子定三鼎甲之日的情况。

当时天子选了姜桓，章成，傅玉阁三人为三鼎甲，但是最后谁是状元，榜眼，探花，名次未定。

在章惇要求下，章成最后被定为第三名探花。最后天子在姜桓和傅玉阁间点了姜桓为状元。

对章成，天子自是大大的嘉奖一番，因为章惇另一子章修也在二甲之内。自是赞兄弟同榜这等佳话。

章成之后就是苏寅等，相较于三鼎甲，这二人御前奏对，就如同走过场一般了。

君前奏对。也不拘泥形式。

如天子问，爱卿，声微饭否？今年贵庚？读书几年中了进士？

这也是君前奏对，进士们回去，也可与乡人吹比，当年我与天子御前奏对，龙心甚悦。

至于问什么不重要。

到了殿试第六名温显时，也是蜀人。

皇帝忽然想起之前魏越与他说蜀地出奸臣的话，不由有些疑惑，不过他也知道朝堂上大臣对蜀官确实有些偏见。

皇帝看向温显问道：“朕听闻以往蜀地原本乃是荒蛮之地。土穷民瘠，多蛇虫漳泽。这一次殿试前十居然有两位蜀地士子，实在难得。“

顿了顿皇帝问道：“温卿，家土有何珍奇吗？“

温显听天子说蜀地穷乡僻壤时脸上一红。天子这么问，正好戳中了，温显读书人敏感的自尊心。事实上经齐末战乱之后，蜀地成了修养生息地方，早不是原先荒蛮的地方。

但在中原为四方之中的传统观念里，还是改不了。蜀地贫瘠的印象。

只见温显沉思了一会答道：“回禀陛下，披锦黄雀美，通印子鱼肥。“

皇帝笑着道：“温卿，此出自苏祁之诗。朕记得说的是兴化府的珍产。“

众臣闻言皆赞天子博学。

温显脸皮一红答道：“臣虽籍泉府，但少时在兴化读书。”

温显将子鱼和黄雀举出来，意思咱们蜀地也是有风物的，咱们可不贫瘠。

皇帝看向姜桓问道：“姜卿，你以为蜀地有何珍奇？”

姜桓不假思索答道：“地瘦栽松柏，家贫子读书。”

但见姜桓此诗句念完。金銮殿上至天子，下至百官都是动容。

姜桓这两句诗什么意思，咱们蜀地土地贫瘠，百物难栽，但是能长出百木之首的松柏。

而百姓家里虽穷，甚至连饭都吃不饱，但是寒门能出贵子！

.不少朝臣也是感同身受，特别是家贫子读书这一句话，更是励志，道出了千千万万个寒门书生，想要通过读书改变命运。

天子问道：“好一个家贫子读书！”

姜桓垂下头道：“臣自幼失怙恃，乃旁家一手养大。“

皇帝闭上双眼，此时方知姜桓不易，，之前，莫非误会了？

而这少年经历贫寒困苦，并没有失去斗志，或者是怨天尤人，待今天三元及第之日，用‘地瘦栽松柏，家贫子读书&
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