悬疑大师在位面的猫里写道：“我们并不是孤立的存在，我们的周围还有别的存在，许多人认为这是一种无稽之谈；最温和的批评者也认为，这是某一种浪漫。但是，我坚信这是一种真实。我们需要的是去探索”

这部书放在男孩的书桌之上。这是一本薄薄的小册子。封面没有了“先生”和“面条”。

镜子还在。不是一面，是两面对照。镜子中有镜子。镜子里还多了猫咪。

镜子中的猫咪不是一只，而是对应着n个镜子，有n只猫咪。

可是，镜子外面并没有猫咪，只有一串符号：anes。

猫咪的颜色是白色的，在不同的镜面，它呈现出来的形象一模一样，只是颜色有差异。

有一部书叫做薛定谔的猫。因而位面的猫被戏称为“悬疑的猫”。

这个意思比较好理解，作者的名字是悬疑大师。他是提倡这一魔法的人。

悬疑大师被戏称为：悬猫。悬猫提倡的“位面魔法”，被戏称为“猫咪魔法”。

坐在书桌前的小学生，他就是那个幼儿园的小男孩。

这个小学生读着这一部位面的猫，想象着自己该如何进入到每一道玻璃门之中。

他经常想要做的，就是变成那一只猫咪，白色的猫咪，圆圆的脸，有一点儿淘气的样子。

此时的小学生仍然相信，在那每一扇镜子中的门的后面，有一个崭新的世界。

那是他好奇的位面中的世界，他希望能够击破界面，进入位面去旅行

不是想象的去，而是要亲自去实践，去做一只探索“位面的猫咪”

悬疑大师在位面玄机里写道：“我们的世界，人人都不怀疑结界，因而我们这个世界有一个体面的职业，名字叫做结界师，结界是一门高难度的魔法，或者称为术法，因而结界师有五个级别”

这个男孩当然知道“结界师”，因为他妈妈就是一名结界师。

他看见位面玄机里继续写道：“一般的人，他们都知道结界是怎么一回事儿，知道结界是以阵法的形式储存修道之人的法力内力，引发后在阵法的范围内形成防御罩，阻挡外来的攻击。这只是结界的功效，但是，几乎所有的人都忽略了结界的基本形态，它是运用某种超自然的力量形成的一个特殊空间，是被创造出来的另一个小型空间”

这个男孩读到此书的时候，已经是一名中学生了。

室外的阳光明媚，男孩子捧着这部书，在草地上消遣的读着。

这名中学生，已经能够看懂他熟悉的作者悬疑大师的位面魔法升级版的书籍了。作者在位面玄机里，还是用了通俗语言写道：“大家比较熟悉的孙悟空常用结界术法保护他的师父唐三藏；比如，三打白骨精那一回，孙悟空用金箍棒加上法力，画了一个圆圈让唐三藏坐在里面的那个方法便是结界法。在那个结界内，只要唐三藏不出来，白骨精就没有办法吃他。我列举这个结界的典型例子，不是要说结界，而是要让大家明白，除了我们能够感知到的空间之外，还有别的空间”

中学生到这儿，会心的一笑。他忍不住发动了位面魔法。

一团白光之后，他的周围出现一层光罩，自己坐在光罩中间。

此时，刚好被邻居家的大黄狗看见，它冲了过来。此狗平时就追击过他，他对它有些忌惮，此时见它冲击而来，他在光罩之中使劲的刺激它，逗它。大黄狗有些生气，汪汪的朝他扑来。

“砰”

光幕将它抵挡住了。

中学生觉得自己就是唐僧，那狗就是白骨精。

这一个结界之后的空间，保护了他不被攻击。

能够保护他的应该是结界的界面。

位面玄机里，继续的写道：“有人一定会说，孙悟空的结界空间是我们已经感知到的空间，孙悟空只是暂时借用了一小部分去，你悬猫说的那个独立于我们这个空间之外的空间，也就是你说的位面，它们到底在那儿呢”

“是呀，同学们都说，那个独立于我们这个空间之外的空间，并不存在悬疑大师也说过，这个空间现在还没有被真实的发现，我们只是根据平行宇宙的原理，推测它一定存在因而同学们说了，要学习魔法，不要学位面魔法，它是英雄无用武之地；还不如学结界魔法，再不济也学个魔巫魔法”

妈妈也对自己说：“小时候你玩一玩位面魔法游戏，长大了一定要学别的魔法。”

她虽然没有明说，但她一再暗示，至少要学“结界魔法”。

妈妈是结界师，她不希望孩子比娘差；在她心中，其实要儿子学外公习练的魔法

可是，这名男孩，一直到了此时，他将面临着今后职业选择的时候，仍然对“位面魔法”有着欲罢不能的幻想。他总是幻想有一天，能够亲自去发现独立于已感知空间以外的空间。

在大学的图书馆，已经长大成大学生的男孩，了更多的关于位面魔法的书籍，还有与之相关的不少论述，对他影响最深的还有一位大师级别的人
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